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| 数学教育素质化的若干阻因探讨 | |
| 引用本文： | 尹冰.数学教育素质化的若干阻因探讨[J].教学与管理,2000(3):47-49. |
| 作者姓名： | 尹冰 |
| 作者单位： | 连云港市东海县张湾中学 |
| 摘 要： | 随着改革开放的逐步深入 ,现代社会对人的综合素质提出了更高的要求。传统教育模式培养出来的人才 ,已经满足不了社会发展的需要。因此 ,教育改革成为当务之急 ,教育的素质化成为时代的必然趋势。但是 ,不可否认 ,一面高喊素质教育口号 ,一面重复着应试教育的现象依然十分普遍。本文试以中学数学教学为例 ,就教师这一层面阻碍教育素质化的几个原因略作探讨。一、阻因分析1、教学目标取向偏差教学目标取向偏差导致以下几种情况 :1 .1 注重专业课程 ,轻视潜在课程研究教育过程可以发现 ,学生在接受专业课程教育的同时 ,还受到贯穿其中的潜在… |
| 关 键 词： | 中学 数学 素质教育 教育模式 |
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