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| 树建导向素质教育的三分合评价模式 | |
| 引用本文： | 雷鸣强,陈绪常.树建导向素质教育的三分合评价模式[J].中国教育学刊,1998(6):22-25. |
| 作者姓名： | 雷鸣强 陈绪常 |
| 作者单位： | [1]湖南师范大学 [2]长沙市麓山国际实验学校 |
| 摘 要： | 教育评价是教育的主体运用一定的教育价值标准对教育活动的目标、手段、方式、过程、结果进行价值判断，把结论反馈至教育的主体，以优化后继教育的活动，使之始终按照教育主体的教育价值标准进行的教育管理环节。教育评价有反馈、鉴定、选拔、激励等功能，但它的最基本的功能是导向。 |
| 关 键 词： | 教育评价 教育价值 评价模式 素质教育 导向 教育主体 教育管理 选拔 手段 价值判断 |
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