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“感知、领会、掌握”渐进教学模式运用
引用本文:李玉英.“感知、领会、掌握”渐进教学模式运用[J].雅安教育学院学报,1998(1):69-69.
作者姓名:李玉英
摘    要:教学程序:感知乐曲→学唱→难点处理→学会全曲 教学特点:由浅入深,突破难点,唱准旋律。

关 键 词:小学  教学模式  教学程序  音乐教学
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