缺憾——教育的另一种资源

当维纳斯第一次呈现在世人面前时，她的断臂便成了亘古不变的缺憾美，带给美术家无限的遐想，带给文学家不尽的情愫，带给历史学家更多的推论。我在教学过程中也不断地遭遇着“缺憾”、感受着“缺憾”，但我发现，当“缺憾”被成功利用后，便再也不是“缺憾”，它成了教育过程中的另一种资源。