高中生名著阅读学业成就评价体系的建设

随着《普通高中语文课程标准》对高中生文学名著篇目的规定,以及江苏卷、福建卷近年来对文学名著的频繁考查,文学名著在语文这门课中的地位愈发重要。本文从评价内容、评价方式、评价主体方面提出建议,希望提升学生名著阅读效果。