浅谈记叙文阅读教学的进程把握

读不同的文体．因其文体不同会产生不同的阅读心理。教学过程中应扣住文体特点，有必要进行进程的把握。张志公谈语文课时说：“读一篇文章，是先通读全篇．得其大要．再逐层分解细读，然后揣摩推敲一些特别主要、突出的用法、提法新颖的词句．最后再通篇领略一番。”