师范数学教学与小学数学教师学科知识相关性的调查研究

从调查中明确了解到职前师范数学教学长期与学生的未来职业世界缺乏沟通，是造成小学数学教师学科知识缺失的原因之一。师范数学教学的改革方向是提升未来数学教师的学科知识素养。因此，要更新教学观念，做“双师型”专业课教师；要完善教学内容，创编适应学生未来职业发展的专业课教材；要丰富教学方法，实施基于工作过程的专业课教学。