| 英国中小学教师工作负担的成因、类型及解决策略 |
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| 引用本文： | 缪学超,易红郡.英国中小学教师工作负担的成因、类型及解决策略[J].河北师范大学学报(教育科学版),2022,24(1):132-140. |
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| 作者姓名： | 缪学超 易红郡 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学乡村教育研究中心,湖南长沙410081,湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081 |
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| 摘 要： | 受国家课程评价体系、教育督导制度以及“反教科书”文化的影响,英国中小学教师在有关学生发展的数据管理、作业评阅以及课程计划方面的工作负担较为繁重。英国教育部对这三类工作负担进行了重点治理和分类治理,并通过数据发挥作用,进行有意义、可管理、激励性的作业评阅以及提升课程计划的有效性,使减负工作取得了一定成效。英国中小学教师减负的实践为我国中小学教师减负工作提供了启示,包括完善教育评价制度为中小学校及教师创造减负环境,基于调研开展工作负担过重的专项治理,以学生成长为目的、以教师专业发展为保障、以提质增效为方式开展减负实践等。
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| 关 键 词： | 英国中小学教师 工作负担 数据管理 作业评阅 课程计划 |
Workload of Primary and Secondary School Teachers in UK:Causes,Types and Solutions |
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| MIAO Xuechao,YI Hongjun.Workload of Primary and Secondary School Teachers in UK:Causes,Types and Solutions[J].Journal of Hebei Normal University,2022,24(1):132-140. |
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| Authors: | MIAO Xuechao YI Hongjun |
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| Institution: | (Research Center for Rural Education,Hunan Normal University,Changsha,Hunan 410081,China;College of Educational Science,Hunan Normal University,Changsha,Hunan 410081,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | primary and secondary school teachers in UK workload data management coursework marking curriculum planning |
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