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| 阅读教学线索谈 | |
| 引用本文： | 苟咏良.阅读教学线索谈[J].甘肃教育,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 苟咏良 |
| 作者单位： | 礼县新联小学!甘肃礼县742201 |
| 摘 要： | 线索多指叙事文学作品中故事发展的脉胳 ,其作用是多方面的 ,但最主要是串联情节 ,编织人物关系 ,影响作品结构安排。试想 ,一部《红楼梦》若不以宝黛爱情故事为线索 ,不仅难以成书 ,读者更不忍卒读 ,因而线索又会给人读书的持久动力。课堂教学必须有线索 ,尤其是语文阅读教学。语文阅读教学的线索不指阅读材料本身的写作线索 ,而是指教师设计阅读教学过程的脉络 ,指阅读教学各环节、方法之间的逻辑联系 ,它贯穿一篇课文教学的始末。其突出作用为 :可使教学思路清晰 ,教学思维具有条理性 ;教学环节具有连续性 ;教学方法具有承接性 ;课堂结构… |
| 关 键 词： | 阅读线索 脉络 逻辑联系 |
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