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| 教师与学生“双主体”关系的理论构建——基于马丁·布伯和米德理论的思考 | |
| 引用本文： | 孙喜和,邱谦.教师与学生“双主体”关系的理论构建——基于马丁·布伯和米德理论的思考[J].体育与科学,2012,33(4):100-104. |
| 作者姓名： | 孙喜和 邱谦 |
| 作者单位： | 浙江师范大学体育与健康科学学院,金华,321004 |
| 摘 要： | 基于马丁·布伯的"我—你"理论和米德的"自我"理论,并参考我国台湾学者刘一民的论述,提出了体育教学"主体—主体"的"双主体"教学关系理论,并认为"知的共同体"构建、"经验形成"的教育和"运动学习"的教育等理论的运用,是"双主体"关系得以实现的基本保证,差异性教学的具体运用是"双主体"实现的根本所在。 |
| 关 键 词： | 教师 学生 双主体 理论构建 |
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