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| 教学研究的转型及其课题 | |
| 摘 要： | 我国的教学研究面临着范式转型的挑战。我国教学研究尽管在不同历史时期各自积累了具有一定进步意义的成果,但一味追求"定型化"是我国教学研究的习俗。20世纪90年代末,出现了"学习共同体"与"反思性实践家"这两个概念,它们作为冲击"定型化"研究的矢量,开辟了教学研究的新的平台。在我 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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