从“以学习者为中心”到“自主学习”

本文在推介西方有关“以学习为中心”的一系列新概念、新理论的基础上，提出了这种理论在外语教学研究中的积极意义，并结合作者的课堂教学实践，探讨并印证了“自主学习”在中国外语教学中的可行性和有效性。