|
|||||
|
|
| 中学物理中难点的形成原因及突破方法 | |
| 引用本文： | 缑建强.中学物理中难点的形成原因及突破方法[J].甘肃教育,2006(3). |
| 作者姓名： | 缑建强 |
| 作者单位： | 天水市第二中学 甘肃天水741020 |
| 摘 要： | 在物理教学中,往往会碰到一些知识难点。如果不突破这些难点,则将直接影响学生掌握基础知识,甚至令学生失掉学习的兴趣和信心,造成教学上难以弥补的损失。要突破难点,必先了解难点形成的原因。这样,才能对症下药,化难为易。一、难点的形成原因1.思维定势带来的负迁移。在学习物理之前,学生已经积累了一些与物理有关的生活经验和知识,然而,由于没有经过科学的分析,有些是正确的,有些是粗浅的、片面的,甚至是违背科学的。这样形成的思维定势先入为主,产生负迁移,表现出经验与科学之间的矛盾,从而形成难点。比如:力是维持物体运动状态的原因;重… |
| 关 键 词： | 难点 形成原因 突破方法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |