学生思维需“保养”

最近看了一节小学语文录像课，教师让学生用“味道”造句，学生说：“可乐的味道非常好!？“妈妈今天烧的菜味道不错。”……教师听了非常满意。但当有学生说：“躺在妈妈刚晒的被子上，我闻到了太阳的味道。”教师却觉得不符合事实，一口否定。后来学生用“难过”造句，一个学生说：“奶奶去世了，我很难过。”教师很满意，表扬了这个学生讲的是生活事实，流露出真情实感。这一表扬，激发了其他学生的表现欲，有个学生迫不及待地站起来说：“我家门前有条小河很难过。”教师听后满脸不悦，同样一口否定。