| 艺术教化功能与高职学前教育专业学生的认知发展 |
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| 引用本文： | 聂婷.艺术教化功能与高职学前教育专业学生的认知发展[J].大学.研究与评价,2022(1). |
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| 作者姓名： | 聂婷 |
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| 作者单位： | 梧州职业学院教育学院 |
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| 基金项目： | 2019广西高校中青年教师基础能力提升项目“艺术的教化功能对高职学前教育专业学生认知发展影响研究”(项目编号:2019KY1665)研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 艺术是人类精神与意识的象征,更是一种铸造文化价值的形态。而从实践活动角度看,艺术是创作者展现自我的过程。高职学前教育专业的学生能时常感受到音乐的艺术、美术的艺术、舞蹈的艺术,其专业特性决定着他们对于艺术教育的需求,艺术的教化功能能够对他们认知能力的发展起到重要的促进作用。本文首先对艺术教化功能的基本内容进行概述,从艺术的教化教育功能、陶冶功能、认知功能进行分析;其次分析当前高职院校学前教育专业学生认知能力的现状与问题;最后阐述艺术教育在学生认知能力培养中发挥的作用和具体应用举措。
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| 关 键 词： | 艺术教化功能 认知能力 高职学前教育专业 |
Art Education Function and the Cognitive Development of Students Majoring in Preschool Education in Higher Vocational Colleges |
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| NIE Ting.Art Education Function and the Cognitive Development of Students Majoring in Preschool Education in Higher Vocational Colleges[J].College(Study & Evaluation),2022(1). |
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| Authors: | NIE Ting |
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