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“教学故错”策略的适度应用
引用本文:
常颖.“教学故错”策略的适度应用[J].陕西教育,2008(11).
作者姓名:
常颖
摘 要:
"教学故错"是指教师在教学过程中,为了达到某一教学目的,根据学生已经掌握的知识经验,有意识地在"不知不觉"中犯下教学性的"错误",引发学生生疑、质疑、释疑,并激发学生探究、辨析的兴趣,进而领会学习内容的一种教学策略。教师"犯错"的前提是为了使学生识破"错误",而不是老师教学中的"失误"。"教学故错"作为一种教学策略,如能适度应用,就会产生渲染课堂气氛、激励学生积极参与教学活动的效果。同时,还可以促使学生在是与非的对比中排除错误干扰,确立正确的思维定势。
关 键 词:
教学过程
应用
激励学生
教学策略
教学目的
知识经验
学习内容
课堂气氛
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