|
|||||
|
|
| 怎样使初中数学“情境教学”更有效 | |
| 引用本文： | 童其林.怎样使初中数学“情境教学”更有效[J].中学数学杂志,2013(10):1-4. |
| 作者姓名： | 童其林 |
| 作者单位： | 福建省永定县城关中学 |
| 摘 要： | 1问题的提出随着新课程改革的不断深入,大部分一线教师在教学实践中,对创设问题情境的必要性和对创设问题情境的重视程度是可以肯定的,但还是有不尽如人意的地方,如存在"虚假造作脱离数学本质"、"背景材料干扰教学内容"、"选用材料远离学生经验"、"材料太长造成喧宾夺主"、"注重‘吸引’忽视育人功能"等情境教学中低效或无效现象的发生.情境教学是一门艺术,也是数学教师必备的能力,如何深化对情境教学的认识,怎样创设有效的情境,在创设后怎么把握学生提出的问题,都 |
| 关 键 词： | 情境教学 有效教学 学生学习 一线教师 初中数学 数学情境 教学有效性 创设问题情境 数学教师 情境创设 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |