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| 通过调整教材内容顺序提高学生学习效果 | |
| 作者姓名： | 曹阳 |
| 作者单位： | 海南外国语职业学院,海南文昌,571321 |
| 基金项目： | 海南省外国语职业学院校级立项课题 |
| 摘 要： | 高职学生入校时英语基础参差不齐，考试成绩稍好的学生的听力和语音也比较差。为加强学生的英语基础，笔者尝试改变教材听、说、读、写顺序为读、听、写、说。实践证明，根据学生的实际情况，适当地调整教材内容的使用顺序，可以提高学生的学习效果。 |
| 关 键 词： | 调整顺序 读听写说 学习效果 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
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