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图式理论对高中英语阅读教学的启示
作者姓名:
郭锁成
作者单位:
灵台县第二中学,甘肃灵台744404
摘 要:
一、图式阅读理论图式理论是阅读的相互作用理论的主要代表。所谓图式,就是读者头脑中已有的结构性知识或知识单元:是读者过去获取的知识在大脑中的储存方式和呈现;是用已有知识对新信息进行加工和处理的过程:也是丰富和完善学习者知识库的过程。尤其是图式具有帮助读者通过推理,重构课文信息的作用。
关 键 词:
高中英语
阅读教学
图式理论
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