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| 美术“四写”法与写作教学 | |
| 引用本文： | 孙艳.美术“四写”法与写作教学[J].语文教学与研究,2004(26). |
| 作者姓名： | 孙艳 |
| 作者单位： | 江苏张家港市二中 |
| 摘 要： | 画家邵昌弟先生根据多年的人物画造型训练的授课经验 ,以“四写”(慢写、速写、临写、意写 )为主在教学中对学生进行造型训练 ,在实践中取得了很好的成效。这让我想起了我们的语文教学 ,如果在作文训练中也尝试用“四写”的方式 ,必然让作文训练更有情趣和收益。一、以慢写来促积累慢写是对物象进行深入观察、理性分析、具体表现的过程。要求客观造型的精微正确 ,抓基本型 ,抓结构 ,从微妙的不同变化中发现特征。著名画家梁成斌先生笔下的《荷》为什么会充满别样的神情呢 ,原因也在于他的慢写 ,他为了画一幅荷 ,每天都去观察 ,拍回上百张照… |
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