运用哲学思考指导教育改革

邓小平同志早在1983年为景山学校题词就指出:“教育要面向现代化,面向世界、面向未来。”当今,世界范围内科学技术迅猛发展,在这新技术革命的形势下,全球性的竞争空前激烈,主要表现为经济的竞争,实质上是科学技术的竞争、人才的竞争,而其基础是教育的竞争。一个国家、一个民族的盛衰强弱,在越来越大的程度上要受现代化教育程度的影响。可见,要加速我国“四化”建设的进程,人才是根本。“三个面向”的指示,给高等学校在“开发智力”、“生产知识”、为振新中华培育一代有社会主义觉悟的新人提出了十分迫切、艰苦和光荣的历史任务。 十一届三中全会以来,我国高等教育得到了很大发展,教育改革正在逐步加深。但在大发展的同时,不少高等学校在教育思想上不同程度地表现出:重视智育,轻视德育;重视知识,轻视能力;重视理论,轻视实践。有的学校盲目追求高层次办学规模。有的学校单纯以升学率,出国率作为衡量自己工作成绩和办学水平的标准。