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| “实践与综合应用内容标准研讨”学习辅导 | |
| 引用本文： | 徐裕光.“实践与综合应用内容标准研讨”学习辅导[J].云南教育,2003(Z3). |
| 作者姓名： | 徐裕光 |
| 作者单位： | 昆明师专 |
| 摘 要： | 本文针对《中学数学参与式教师培训教程》第六单元(实践与综合应用内容标准研讨)中课节22和课节23的内容,提出学习的辅导意见,供学员研讨参考。一、实践与综合应用内容标准产生的背景1980年,美国首先提出“问题解决”(ProblemSolving)的数学学习原则。这个原则的特点是给出一种情境或一种实际需求问题,以学生在老师指导下探索问题为标志,答案不必惟一,甚至不一定有解。这些问题既不是以往教材内容的简单模仿,也不能只靠平时训练的计算和推导就能完成的,往往需要创造性的思维,需要动手去操作(Handson),包括查资料,做试验和讨论等。在获得结… |
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