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| 小学数学教学要把握好“六个关系” | |
| 作者姓名： | 陈华忠 |
| 摘 要： | 国家《数学课程标准（实验稿）》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识实际出发，为学生提供充分进行数学实践活动和交流的机会，努力改变传统的单一学习方式，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识和相应的思想方法，同时获得广泛的数学活动经验。为此，在课堂教学中我们应把握好如下6个关系。一、教学目标的制定，要把握好基础与发展的关系教学目标对教学过程具有指向与调控的功能。在课堂教学中，课时教学目标是课堂教学的出发点，是… |
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