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| 数学史对教学的启示 | |
| 引用本文： | 欧阳跃.数学史对教学的启示[J].云南教育,2003(32):35-36. |
| 作者姓名： | 欧阳跃 |
| 作者单位： | 曲靖师院初教系 |
| 摘 要： | 一、少年高斯的数学发现高斯(1777～1855)出生在德国的布劳恩什维格。他是18、19世纪交替时期最杰出的一位数学家。高斯小时候住在农村,在附近的小学里念书。他的算术老师是从城里来的。这位老师认为穷人的孩子都是天生的笨蛋,教这样的孩子根本不可能有所成就,用不着认真。因此,他经常训斥学生,动不动就用鞭子体罚他们。有一天,这位老师情绪特别不好,他站在讲台上,不耐烦地说:“今天,你们给我算1加2加3一直加到100的和。谁算不出来,就不准回家吃饭,直到算出来为止。”说完就坐在椅子上,看他的小说。老师坐下不久,高斯拿着小石板走到老师面前… |
| 关 键 词： | 数学史 小学 数学教学 数学思想方法 化归思想 教学内容 思维训练 |
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