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| 分学段落实识字教学目标 | |
| 作者姓名： | 赵燕 |
| 摘 要： | 2001年7月,国家教育部颁发了《语文课程标准》(实验稿),对识字教学提出了新的阶段目标。从小学一年级开始,分四个学段(含初中),用9个学年认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。要达到这样的教学目标,必须改革识字教学的一些传统做法,建立科学的教学观念,探寻有效的识字教学方法,使学生体验识字的过程,培养独立识字能力,最终达到提高语文素养,发展思维能力的目的。《语文课程标准》分四个学段,对识字教学提出了具有阶段性、连续性的纵向目标,以及辐射情感、知识、方法、过程、能力等几个方面的横向目标,充分体现了识字教学目标的科学性,即… |
| 关 键 词： | 识字教学 教学目标 学段 语文 课程标准 情感目标 教学方法 义务教育 |
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