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| 辩证看待错题 | |
| 引用本文： | 朱炳禄.辩证看待错题[J].云南教育,2003(31):42-42. |
| 作者姓名： | 朱炳禄 |
| 摘 要： | 在课堂练习中,往往会出现做错题的现象,特别是那些发展变化的练习题。出现了错题,一般并不是好事。但是,如果能辩证地看,对某些错题恰当地加以利用,可以收到意想之外的效果,坏事变好事。教学“分数的基本性质”时,有这样一道变式题:415的分子加上8,要使分数的大小不变,分母应加上几?老师问了几个学生,有的一时不知如何回答,有的冲口说出,分母也应加上8。面对此情此景,老师没有直接提供解答方法,也没有将解答方法变为简单的提示性问题,如“想想看,分子加上8后分数值扩大了几倍”等,而是顺着学生的答题问下去。师:分母加上8,要使分数值不变,分… |
| 关 键 词： | 错题 课堂练习 小学 数学教学 解题思维 |
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