研究性学习的课堂实践

创设情境。学生在探索问题之前,应先根据学生已有的知识和生活经验给学生创设一个适合的问题情境,使学生能以极高的兴趣和热情投入到问题的解决之中。设计问题。研究必须有研究对象,所以,教师首先要为学生设计研究的问题。而且问题的设计必须有挑战性:可以激发学生学习的动机兴趣,对学生有强烈的吸引力,需要迫切解决,但不能轻易就知道结论;要大小适度,即问题既不能一步就解决,也不能过于笼统,涉及面过大。研究探索。这一过程主要是教师点拨、指导、参与、组织,学生主动协作、探究。学习的方式可以丰富多彩。既可观察、推理,也可以实际操作、…