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| 高职数控技术专业教学改革实践 | |
| 引用本文： | 牛小铁.高职数控技术专业教学改革实践[J].机械职业教育,2003(6):31-32. |
| 作者姓名： | 牛小铁 |
| 作者单位： | 北京工业职业技术学院 |
| 摘 要： | 加入世贸组织后,中国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力,制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期,这必然需要掌握现代信息化制造技术的人才,特别是需要大量的一线技术工人。据统计,目前我国数控机床的操作工、维护工短缺60多万,已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。高职数控技术的教学计划,一般按照普通课、专门课、实践课和毕业设计四个教学环节来进行。其中实践性课程和理论性课程的比例一般按照教育部要求控制在4∶6左右,总课时一般控制在3200学时左… |
| 关 键 词： | 数控技术专业 教学改革 高职教育 毕业设计 实践教学 教学计划 |
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