基于素养导向的小学科学高段教学策略探索

基于对科学素养的理解,教师应站在儿童立场上,结合六年级上册具体课例,探析增厚度、拓宽度、提程度、升温度为主的小学科学教学策略。具体可从找准认知起点、明确学习增量,凭借爱玩天性、发展探究能力,保护好奇欲望、形成科学思维,基于情感需求、培养责任态度入手,提升学生的科学素养。