家庭“个体成人”教育的困境及其化解——基于家庭结构、功能与内部关系演变的考察 |
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引用本文: | 杜薇,容中逵.家庭“个体成人”教育的困境及其化解——基于家庭结构、功能与内部关系演变的考察[J].教育科学,2023(3):90-96. |
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作者姓名: | 杜薇 容中逵 |
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作者单位: | 湖南师范大学乡村教育研究中心 |
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基金项目: | 湖南省教育科学“十三五”规划重大委托课题“城乡家庭教育指导服务体系构建研究”(项目编号:XJK20ZDWT001); |
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摘 要: | 通过历史梳理和现实考察的方式,对我国家庭结构、功能及其内部关系的演变进行分析,结果表明,我国家庭结构日趋核心化和多样化;家庭政治功能日渐让渡化,家庭经济、文化功能逐渐外移化;家庭内部关系也发生了由简单代际再生产到扩大增值再生产、由“亲亲为大”到“个体为先”的转变。上述家庭结构、功能与内部关系的演变致使家庭“个体成人”教育面临结构性破裂、功能性削弱、关系性失衡等困境,从而严重制约了子代“个体成人”目标的达成。为此,家庭“个体成人”教育的困境需从外部条件支持和内部功能调整两方面去化解:从外部进行“再家庭化”的政策支持,包括明确主体权力边界,制定弹性工作制度;从内部进行“个体成人”的价值选择,包括重视亲情伦理而非资本传递,强调“生命成人”而非“个体成才”。
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关 键 词: | 家庭演变 “个体成人”教育 家庭结构 家庭功能 |
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