指向深度学习的中学语文课堂教学策略研究——基于“双减”背景的视角

<正>高中语文新课标提出了深度学习的理念，但是，这毕竟还是一个新的概念，部分一线教师不知道如何在中学语文课堂中落实深度学习。基于这样的背景，笔者在教学实践的基础上，提出了指向深度学习的中学语文课堂教学策略。下面，笔者从深度学习的概念、问题提出的背景、指向深度学习的中学语文课堂教学策略三个角度进行阐述。