学科视域下的乡土教育要处理好三个关系——以统编高中语文教材“家乡文化生活”单元教学为例

<正>高中阶段各学科均承担着乡土教育的重任，语文作为人文性学科，其承载着丰富的乡土文化元素，因此，在乡土教育中的责任更重、任务更多。目前从高中预科学科乡土教育的现状来看，教育途径多元，在相关作品教学中、专题教育中均可合理地渗入乡土教育。在统编高中语文教材中专门设置“家乡文化生活”单元，集中更多资源展开乡土教育，深植师生乡土情怀，激发师生对乡土文化的认同感与自信心。但综合教材、教学资源、教学方法，发现教学目标、