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| 把金钥匙交给孩子们——谈谈九义教材识字的教法 | |
| 作者姓名： | 黎艳宁 |
| 作者单位： | 广西柳州市 |
| 摘 要： | 小学生刚入学,就要学习汉语拼音,学生掌握拼音后又如何识字,为阅读打好基础呢?下面谈谈我们的一些做法.新编小语识字教材的突出特点是强调在语言环境中识字.我们知道,学生在入学前已经掌握了大量的口语词汇的音和义,如:上、下、天、地等.但这些字的形状并没有给他们留下印象,一旦这些字以书面的形式特点出现,学生一下子很难从它的象形或会意等方面来认识掌握.在语言环境中教识字,就是把生字放在具体的词、句、语段、篇章来教学,使它们不再是一个孤立的形式上的“符号”,而是与它所代表的事物联系在一起,建立音、形、义三者的联系,这样才利于学生对生字的理解和掌握.怎样在语言环境中识字呢? |
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