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| 农村学困儿童的教育转化策略 | |
| 引用本文： | 邱子光.农村学困儿童的教育转化策略[J].四川教育学院学报,2000,16(10):54-55. |
| 作者姓名： | 邱子光 |
| 作者单位： | 金堂县金龙小学，610400 |
| 摘 要： | 目前 ,农村一部分学生学习困难的问题 ,已成为广大农村学生家长、农村小学教师和心理学家、生理学家、教育学家等共同关心的热点问题 ,他们在大量的研究与实践中 ,取得了丰硕的成果。笔者受之启迪 ,并结合自己的研究与工作实践 ,认为 :农村学习困难儿童大多是由于最初的家庭、学校、社会的教育不当或失误 ,导致他们以自我观念为核心的非认知因素缺陷 ,认知因素发展不良 ,认知水平低于智力潜能的期望水平 ,造成习得性学习无能 ,并不断累积而形成。农村学习困难儿童的成因中 ,家庭、学校、社会的教育不当是外因。“学困儿童”非认知因素的缺陷… |
| 关 键 词： | 小学 农村 教育转化 学困儿童 学习兴趣 活动教学 培养 |
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