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| 低年级数学“情境教学”探微 | |
| 引用本文： | 魏玉诗.低年级数学“情境教学”探微[J].四川教育学院学报,2000,16(3):15-15. |
| 作者姓名： | 魏玉诗 |
| 作者单位： | 剑阁县教研室!628300 |
| 摘 要： | 数学是以现实世界的空间形式和数量关系为研究对象的 ,具有高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性的学科 ,它没有语文那样充满情趣 ,它是数学符号、推理与运算的结合 ,学生学习时会感到枯燥无味 ,注意力往往不易集中 ,低年级学生更是如此。因此 ,教师在教学时要善于创设情境 ,吸引学生的有意注意 ,激发其深入探究的兴趣。下面就低年级数学“情境教学”谈谈个人的浅见。一、创设直观情境 ,增强求知欲。学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识过程。低年级学生的形象思维能力较强 ,他们一见到色彩鲜艳的实物、图片 ,或一听到… |
| 关 键 词： | 低年级数学 数学教学 数学语言训练 |
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