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| 练习设计的原则 | |
| 引用本文： | 徐惠道.练习设计的原则[J].湖南教育,1989(Z1). |
| 作者姓名： | 徐惠道 |
| 摘 要： | 1.目的性原则。每次练习要有一个重点,要把练习的意图,集中、强烈地体现出来。 2.阶梯性原则。练习要循序渐进,逐步提高。第一阶段:练基本、单项和带模仿性的题目,这是知识的内化过程;第二阶段:练一些带有综合性和灵活性的题目,这是知识的同化过程;第三阶 |
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