小学英语教学中心理因素对趣味活动设计的影响

在英语教育中如何设计小学英语课堂成为一个难题。小学生年纪小,所以他们心理上有一些特殊性,教师要据此设计课堂。生动有趣的英语课堂气氛可以吸引小学生学习英语,教师通常通过一定的教学活动达到这一效果。本文论述了设计教学活动时的一些规则,如明确教学活动的目的、教师和学生在活动中的角色、活动内容和进行活动的时间,等等。在弄清小学生的心理特征和提高学生积极性的方法以后,教师可以根据教学内容设计不同活动,通过多样的教学活动学生的学习也会更有效。