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| 用科学的评价推动素质教育的实施 | |
| 引用本文： | 张广军.用科学的评价推动素质教育的实施[J].宁夏教育,2001(11). |
| 作者姓名： | 张广军 |
| 作者单位： | 灵武市二中 |
| 摘 要： | 长期以来 ,传统教育形成了以教师为中心、以教材为目标、以考试为标准的评价模式 ,在教学中产生了诸多不良影响。这一模式只有目标评价 ,没有过程评价 ,只有选拔性功能 ,没有激励发展功能 ,只有对尖子生的某方面的肯定 ,没有对学习有困难学生的认可。它过分强调评价的数量化、标准化、客观化和达标度 ,而忽视了那些难以量化的诸如学生的兴趣、意志、动机、创造性等个性特征的评价。它要求学生的是平均发展而不是全面发展 ,它忽视了学生的个性差异 ,不利于学生的个性和心理的主动、和谐发展 ,不利于素质教育的全面实施。素质教育既要学生扎实… |
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