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| 审判法课程评价模式的特点及其应用 | |
| 引用本文： | 文欣,杨晓萍.审判法课程评价模式的特点及其应用[J].幼儿教育,2011(1). |
| 作者姓名： | 文欣 杨晓萍 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆,400715 |
| 摘 要： | 审判法课程评价模式是质性评价的一种.在评价过程中,一个评价者或评价小组充当正方,提出支持课程计划的正面意见,而其他评价者或评价小组充当反方,指出课程计划中存在的问题.审判法课程评价模式为参与评价的人员提供了从不同视角看问题的机会,也为各个受到课程影响的相关团体提供了表达意见的机会,强调了课程评价主体的多元互动和评价标准的多元性,有助于完善我国的学前教育课程评价体系. |
| 关 键 词： | 审判法课程评价模式 学前教育 特点 应用 辩论 |
The Features and Application of Judicial Curriculum Evaluation Model |
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| Authors: | Wen Xin Yang Xiaoping |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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