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| 让批改为学生习作引航 | |
| 作者姓名： | 徐静 |
| 摘 要： | 作文是由学生的观察、思维、认识和语言表达等多种因素组成的。小学生刚学习作,总体写作能力低。有经验的老师会充分利用批改这一环节去引领学生,使之为学生习作导航。老师在批改习作时,不能用自己的眼光去衡量学生的习作,批得“体无完肤”、改得满纸通红会极大地挫伤学生写作的积极性,使他们望而生畏。笔者看过一个四年级学生写的《寒假里的一件事》,是写春节前妈妈让他给奶奶、姥姥送礼物的事。事情的经过写得很具体:姥姥的礼物“沉甸甸的一大包”,奶奶的礼物“鼓鼓的一书包”,姥姥家里很富裕,奶奶家里很穷。在送的过程中他调了“包”。语… |
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