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以学定教:促小学语文课堂高效生成——以统编版语文六年级上册教材为例
作者单位:
;1.江苏南京市江宁区淳化中心小学
摘 要:
实践统编版语文的教学,应当调研已知,以此作为教学的出发点;分析未知,以此作为教学的切入点;明确需知,以此作为教学的关键点;引导探知,以此作为教学的生长点;辨析误知,以此作为教学的延伸点。通过以上科学、高效的教学活动的层层推进,最终促进学生深度学习,高效生成。
关 键 词:
“学”与“教”
已知
未知
需知
误知
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