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让学生成为“主体性觉悟“的“探究者”——“能动学习”的小学数学课堂建构策略探析
作者单位:
;1.江苏常州市武进区湖塘桥实验小学
摘 要:
课堂教学范式的转型呼唤"能动学习","能动学习"的课堂中,学生是学习的第一主体,是"主体性觉悟"的"探究者"。要让学生真正成为能动的探究者,教师应激发学生学习自觉,唤醒主体思维,释放教学时空,盘活主体觉悟,优化探究过程,提升探究效能。
关 键 词:
能动学习
主体觉悟
探究者
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