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| 精设实验巧积累 发展思维提素养——“包装箱的秘密”教学片段与思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏扬州市甘泉小学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,设计必要的数学活动,让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程,感悟知识的形成和应用。可见,数学实验已经被认为是帮助学生积累"基本思想和基本活动经验"的有效途径。要让学生经历数学学习的全过程,启发学生在"做"中体验数学,在"思"中感悟数学,领会数学基本思想,积累数学活动经验,提升学科素养。 |
| 关 键 词： | 数学实验 活动经验 思维 |