资料引入也有大技巧

任何一篇文本都不是孤立存在的,都与其他文本之间有着紧密的内在关联。因此,阅读教学拓展适度的文本资源,不仅能够丰富学生的阅读视域,同时可以借助于文本的主旨,体悟文本释放的情感,完善学生解读文本的视角,真正为学生语文实践能力的发展助力。本文提出要适当取舍,借助资料拓展完善学法;把握时机,借助资料拓展适度引入;把握特点,借助资料拓展丰富形式;精准定位,借助资料拓展明确指向;依托文本,借助资料拓展统整资源。