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蚕桑文化课程的思考与实践
作者单位:
;1.江苏溧阳市文化小学
摘 要:
适合的才是最好的。学校立足实际,基于地域、校情与学生等诸多因素,理性分析与评估,筛选符合现状的文化基因——蚕桑文化。从儿童身心发展的视角出发,进行空间重构,以物化人;实施课程重构,滋养儿童;践行评价跟进,助力学生发展。
关 键 词:
蚕桑文化
文化课程
思考与实践
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