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| 学科融合教研模式与特点的实践探索 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京市雨花台区实验小学善水湾分校 |
| 摘 要： | <正>随着国家课程的细化分科,教师学科专业化成为常态,现在的教研模式都是组内单学科教研,教师学科团队交流,这样一来教师在专业方面很强,但是知识面就很窄,导致学生学习的知识不系统。很多"专科"只专注于自己的学科,与其他学科"老死不相往来"。为了拓宽教师的学科识角,拓展学生的知识面,让学生学习的知识更加系统化、模块化,我校开展了跨学科的年级组教研活动,希望可以在一定程度上弥补"专科"教师其他专业技能的短板,促进学科教师相互学习、相互借鉴。"学科融合教研"是以年级组为单位,我们在学 |