小班幼儿自主探索与有序操作的研讨 |
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引用本文: | 钱芬.小班幼儿自主探索与有序操作的研讨[J].学前教育,2006(5):38-39. |
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作者姓名: | 钱芬 |
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摘 要: | 小班幼儿操作能力较弱,因此,科学活动中的操作环节往往很难组织。自己探索,他们要么无从人手,要么乱来一气;要求过于具体,又太死板,会影响他们自主性的发挥。如何做到既充分体现幼儿的自主探索又能使操作有序、达到目标呢?小班组决定通过“一课三议”的方式来进行研讨。小班组正在开展“好吃的水果”主题活动,于是,我们决定把科学活动“水果沉浮”作为研究课例。分头设计活动方案。两天后,罗老师写出了详细的活动方案。目标定为让幼儿观察水果在水中的沉浮现象。
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关 键 词: | 小班幼儿 操作能力 自主探索 有序 科学活动 活动方案 操作环节 主题活动 自主性 水果 |
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