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| 立足平均数、中位数、众数的辩证关系 | |
| 引用本文： | 郑志刚.立足平均数、中位数、众数的辩证关系[J].湖南教育,2008(7). |
| 作者姓名： | 郑志刚 |
| 作者单位： | 长沙市岳麓区高新博才寄宿小学,湖南长沙410013 |
| 摘 要： | 很多老师，包括一些经验丰富的老师，在教了中位数、众数后，常常有这样的困惑：学生学了中位数后，就认为中位数好，平均数不好，不论对哪组数据进行判断和预测，学生们无一例外地会选择用中位数表示一组数据的一般水平．等到六年级学习了众数后，又会说众数好，对平均数、中位数视而不见，致使教学效果和设计初衷产生了一定的偏差．问题出在哪里呢？ |
| 关 键 词： | 中位数 平均数 众数 辩证 教学效果 六年级 老师 学生 |
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