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调控学生心理贯注满堂生气——从心理学角度探讨语文教学的过程设计
引用本文:刘文富.调控学生心理贯注满堂生气——从心理学角度探讨语文教学的过程设计[J].语文教学之友,2009(11):12-13.
作者姓名:刘文富
作者单位:利川市五中
摘    要:一堂语文课成功与否.体现在师生的配合互动上。一堂课生动与否,除与教师的精神气质、知识功底、语速语音、教材驾驭有关外,还与教师是否善于激发和调控学生的心理有关。一个善于体察学生心理并采取相应措施调控学生心理的教师,往往能让学生的思维随着自己的讲解活跃起来,从而充分调动起学生的学习积极性。

关 键 词:学生心理  心理学角度  语文教学  设计  生气  学习积极性  精神气质  语文课
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