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| 论新形势下学校教师的心理管理 | |
| 引用本文： | 余昌国.论新形势下学校教师的心理管理[J].教育导刊,1996(4). |
| 作者姓名： | 余昌国 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育系 |
| 摘 要： | 教师的心理管理是指通过对教师的心理特点和心理活动规律的研究和把握,自觉地运用心理科学及其方法,以充分调动教师的工作积极性和创造性,使其发挥最大潜能的过程。教师在工作过程中,其心理活动和所处的心理环境直接影响着他的行为方式和行为结果。确实,“被迫干”和“乐意干”其效果是不会一样的,许多心理学家的研究结果也证明了这一点。因此,学校管理者要掌握教师的心理活动,有效地运用心理学这个“神秘武器”,去创造适于教师工作的心理环境,调动教师工作积极性。但由于影响教师心理活动和心理环境的原因多种多样,因而教师心理管理工作非常复杂,同时也决定了教师心理管理的范围十分广泛,下面仅就几个基本方面作些简单分析。 一、注重满足教师的不同需要,使教师保持良好的心理状态 |
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